Das professionelle Selbstverständnis von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen vor dem Hintergrund ihrer pädagogischen Orientierungen
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https://osnadocs.ub.uni-osnabrueck.de/handle/urn:nbn:de:gbv:700-2016031814330
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Title: | Das professionelle Selbstverständnis von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen vor dem Hintergrund ihrer pädagogischen Orientierungen |
Authors: | Sauerhering, Meike |
Thesis advisor: | Prof. Dr. Claudia Solzbacher |
Thesis referee: | Prof. Dr. Renate Zimmer |
Abstract: | Mit Hilfe der Konstrukte professionelles Selbstverständnis und pädagogische Orientierungen werden die Überzeugungssysteme von Grundschullehrkräften und ErzieherInnen rekonstruiert. Die Dissertation ist als Sekundäranalyse angelegt. Sie baut auf den Ergebnissen zweier Studien zur individuellen Förderung in den Institutionen Kindertagesstätte und Grundschule auf. Mit der Methode der Grounded Theory wird das Datenmaterial der leitfadengestützten Experteninterviews erneut analysiert. Dabei gilt das Forschungsinteresse den latent vorhandenen berufsgruppenspezifischen Überzeugungen, die die Anschlussfähigkeit von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen erschweren. Die Untersuchung ist im Kontext der Transitionsforschung verortet. |
URL: | https://osnadocs.ub.uni-osnabrueck.de/handle/urn:nbn:de:gbv:700-2016031814330 |
Subject Keywords: | Professionalisierung; ErzieherIn; GrundschullehrerIn; Kindertagesstätte; Grundschule; Übergang; Transition; Pädagogische Orientierung; Professionelles Selbstverständnis |
Issue Date: | 18-Mar-2016 |
License name: | Namensnennung-NichtKommerziell-KeineBearbeitung 3.0 Unported |
License url: | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/ |
Type of publication: | Dissertation oder Habilitation [doctoralThesis] |
Appears in Collections: | FB03 - E-Dissertationen |
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